一、单项选择题
某同学做双缝干涉实验，开始两缝宽度相等，出现了清晰的干涉条纹；然后他将其中一缝的宽度略微调窄，且保持两缝的中心位置不变，则( )。
A、干涉条纹间距变宽
B、干涉条纹间距变窄
C、干涉条纹间距不变
D、不能发生干涉现象
答案C。
解析：双缝干涉的条纹间距由波长、双缝的间距以及双缝到屏的距离决定，本题只改变其中一个缝的宽度，并且双缝中心距离不变，则干涉条纹间距不变。
某一密闭容器内装有一定质量的理想气体，起初处于状态甲，现设法降低气体的温度同时增大气体的压强，达到状态乙，则关于该气体，下列判断错误的是( )。
A、状态甲的密度比状态乙的大
B、状态甲的内能比状态乙的大
C、状态甲的分子平均动能比状态乙的大
D、从状态甲变化到状态乙的过程中。放出的热量多于外界对气体做的功
【答案】A。
解析：A选项，理想气体状态方程为pv÷T=C，降低气体的温度T同时增大气体的压强p，则气体的体积减小，气体的质量始终不变，故状态甲的密度比状态乙的小，A选项错误。
在极短的距离上，核力将一个质子和一个中子吸引在一起形成一个氘核，下述说法中正确的是( )。
A、氘核的能量大于一个质子和一个中子能量之和
B、氘核的能量等于一个质子和一个中子能量之和
C、氘核的能量小于一个质子和一个中子能量之和
D、氘核若分裂为一个质子和一个中子，一定要放出能量
【答案】C。
解析：
一个质子和一个中子发生核反应变成一个氘核时，要释放出核能，C项正确。
夫琅禾费单缝衍射，若增大缝宽，其他不变，则中央明纹( )。
A.宽度变小
B.宽度变大
C.宽度不变，且中心强度也不变
D.宽度不变，但中心强度增大
【答案】 A。
解析：在单缝夫琅禾费衍射实验中，若增大缝宽，其他条件不变，则中央明条纹的宽度变小。故答案选A
高中物理分为必修和选修，选修3-3的内容为( )。
A.力学
B.电磁学
C.光学
D.热学
【答案】 D。
解析：以上答案与3-3的内容一致的是热学。

二、分析题案例
1、案例： 上面为一道物理习题和某同学的解答过程。 题目：某卫星沿椭圆轨道行星运行(1)该习题旨在帮助学生掌握的知识。(4分) (2)给出该习题的正确答案(6分) (3)针对该同学的作业(10分)
2、案例： 下面是李老师讲授高中物理“静电现象的应用”一课的教学片段。(1)请对李老师教学过程中的不足进行评论。(10分) (2)针对丁、戊同学的问题，设计一个教学片段或教学思路(10分)
正确答案：
(1)教师的教学方式单一。仅仅是让学生进行自由阅读课本，没有更多的方式，激发不了学生兴趣。 教师的评价方式及评价内容有问题。对于学生的回答教师只会回答好，没有针对学生的回答做出指导性评价。同时，在学生回答或理解错误时也不能及时指出，戊同学理解错误静电平衡的过程时，老师却说回答的好。 教师与学生的互动方式有问题。在学生进行交流讨论或自由看书时，教师仅仅是巡视，没有给予学生一定的指导，缺乏交流感。
(2)静电平衡中不是负电荷全在左边，正电荷全在右边，中间没有电荷。实际过程是在向右的电场力作用下，金属中可以移动的负电荷向左移动，最后呈现的结果是金属左端显负电，右端显正电，感应电场与外电场在金属内部抵消即大小相等，方向相反。
(3)师：从微观上来说，金属一般由金属原子组成，在原子核外是饶核转动的电子。在金属导电时，是哪一种电荷在移动? 生：核外电子在移动，带正电的原子核不能移动，定向移动的电子形成电流。 师：这位同学说的非常好，金属中只有原子的核外电子可以移动。那么，一块金属在外电场的作用下，内部是哪种电荷可以移动? 生：负电荷。 师：那大家结合图6继续想一下，在外电场力作用下，金属内部的电荷分布为什么左端显负电，右端显正电? 生：右端的负电荷移动到左端，所以右端显正电，而不是左端的正电荷移动到右端。 师：那大家想想什么时候电荷不移地? 生：金属内部的感应电场与外电场抵消时，金属内部电荷不移地，但中间也是存在电荷的。

三、教学设计题
阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料：图7所示为高中物理某教科书“科学的转折：光的粒子性”一节中的一个演示实验…… 任务： (1)……可用于什么物理知识的教学?(4分) (2)用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。(8分)
正确答案:
(1)光电效应证实了光的粒子性。光电效应：照射到金属表面的光，能使金属中的电子从表面逸出，这种电子称为光电子。 光电效应中产生的光电子的速度与光强无关。 光电效应的瞬时性。光线几乎照到金属时立即产生光电流。响应时间不超过1ns。 入射光的强度影响光电流的强度，影响单位时间单位面积内逸出的光电子数目。入射光越强饱和电流越大。
(2)师说：同学们，我们已经知道光具有粒子性，那有哪些现象可以体现光的粒子性? 生说：光电效应。 师说：光电效应是照射到金属表面的光，能使金属中的电子从表面逸出，这种电子称为光电子。那金属产生电子和哪些因素有关? A生说：可能与光线的强度。照射光的强度越大，电流越大。 B生说：可能和光线的种类。 C生说：可能和金属的种类 师说：很好，大家都有自己的想法，我们一一用实验进行验证，老师现在带来了验电器，锌板，紫外线灯，大家小组讨论设计实验方案来验证光线的强度对光电效应的影响。 生说：将验电器与锌板串联，用不同强度的紫外线光进行照射。 师说：很好，老师已经按照大家说的连接好了电路，来验证大家的想法是否正确。 老师打开紫外线灯把亮度调到最低，验电器出现了偏转角。 师问：这个现象说明了什么? 生说：紫外线照射锌板可以产生光电效应。 老师一点点的调高紫外线的强度，此时验电器的偏转角变大。 师说：这个现象说明了什么? 生说：随着入射光的强度增大，光电现象更加明显，电流变大。 师说：大家回答的很对，因为入射光的强度影响单位时间单位面积内逸出的光电子数目，所以光强越大，电流越强。