包豪斯的一系列教学实践对现代艺术设计教育体系的建立有着不可磨灭的贡献，给后来的工业设计科学体系的建立、发展奠定了基础，并对后来设计艺术领域，从平面设计到产品设计以及建筑设计都产生了深远影响。

包豪斯的课程已形成了现代设计艺术教育平面、立体、色彩三大构成课程的主题框架；主张教学与实践、教学与生产相结合，使学生所学知识能够付诸实践；建立了一整套科学的设计艺术教学方法和体系，奠定了现代设计艺术的教育基础。包豪斯的教学体系分为两个时期，魏玛时期的包豪斯——双轨教育体制魏玛时期是包豪斯体系的初建期，教学上采用双轨教育体制，每一门课程都有一位形式导师和一位工作室导师共同教授，形式导师负责教授基础内容、绘画、色彩与创造思维内容;工作室导师负责教授学生技术、手工艺、和材料学内容。使学生共同接受艺术与技术的双重影响。包豪斯在德国德绍重建，并进行教学改革，实行设计与制作教学一体化的教学方式。这个时期的包豪斯和魏玛时期的包豪斯在办学方向上有了很大的区别，走向更加接近设计应用的方向。