教师劳动创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律上。具体来讲，教师劳动的创造性表现在这三个方面：1、因材施教；2、教学方法上的不断更新；3、教师需要“教育机智”。

1、因材施教
因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。因材施教具有丰富的现代内涵，它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。
2、教学方法上的不断更新
“教学有法，教无定法”是对教师劳动创造性的最好注脚。
3、教师需要“教育机智”
教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
教育机智可以用四个成语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。理解教育机智的内涵，需要分析它所强调的三个关键词：一是教学的“复杂性”；二是教学的“情境性”；三是教学的“实践性”。